ProyectosFormación de familiares

 

Formación de familiares

 


1.    IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:

Formación de familiares

Responsables:

Diana Patricia Cardona Uribe

Leidy Lorena Hernández

Patricia Monsalve

 

Año de construcción, o actualización:

2017

 


2.    PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Antecedentes:

La educación es el proceso en el cual se forma y define al ser humano como persona.  Ese proceso es una actitud permanente de descubrimientos y conquistas, tanto individual como social y constituye el instrumento de la educación.

 

Con base en la capacidad de orientación, el hombre primitivo adquirió habilidades y destrezas para enfrentar la vida natural e irse acomodando al ambiente familiar y comunitario, donde participaba de todas las actividades que conformaron la cultura prehistórica.  Fue notable el desarrollo físico y mental: aprendió a jugar, a trabajar, estructuró el lenguaje y se fue dando origen a la civilización. Los datos prehistóricos muestran como el aprendizaje, primero fue por medio de la observación  que hacían los niños frente a los quehaceres de sus padres, y luego la imitación.

 

La educación de los padres de familia, ha sido una preocupación social a lo largo de la historia, por cuanto de ella depende el desarrollo formativo y social de los hijos, quienes conforman la nueva sociedad. Igualmente, porque la experiencia ha demostrado que los padres son los primeros agentes educativos que pueden motivar a sus hijos, ofreciéndoles espontáneamente afecto, seguridad y ejemplo.  Así, ellos adquieren su propia identidad y el desarrollo de su personalidad, conforme al equilibrio y conveniencia social.

 

Lo dicho anteriormente, se convierte en el motivo para buscar la vinculación de los padres de una manera más estrecha con el desarrollo educativo y social de sus hijos. De esta forma la escuela ingresa en una dinámica, donde no sólo se adquiere más conocimiento, sino que se involucran en la vida misma de los estudiantes, generando espacios de acercamiento que permiten nuevas formas de relacionarse.

 

Así las cosas, desde el proyecto comunidades de aprendizaje la actuación educativa de éxito formación de familiares abre las puertas para que la comunidad participe de los procesos de formación, estableciendo qué cuándo y cómo desean aprender, de esta manera se mejoran las condiciones de vida y se logran establecer procesos de interacción que mejoran el resultado académico.|

Formulación:

Se organizara una comisión mixta conformada por 2 docentes, 2 familiares, 2 alumnos, 2 voluntarios y 1 coordinador líder con el fin de planificar de manera efectiva los encuentros de formación para identificar las necesidades formativas de la comunidad, proponer cursos de formación y tomar decisiones con respecto a los encuentros. En este orden de ideas es importante mencionar que los encuentros se realizaran desde el dialogo igualitario.

Delimitación:

Lograr vincular los familiares, en el proceso formativo, atendiendo a las demandas y necesidades que parten de la responsabilidad de todos para alcanzar el aprendizaje de los alumnos.

Relaciones explicitas con las áreas:

Es transversal a todas las áreas porque la formación de familiares posee herramientas y estrategias asertivas que fortalecen el acompañamiento en el hogar y se evidencia en el desempeño académico y actitudinal del estudiante. 

Principio dialógico con que se relaciona:

Es transversal a todas las áreas porque la formación de familiares posee herramientas y estrategias asertivas que fortalecen el acompañamiento en el hogar y se evidencia en el desempeño académico y actitudinal del estudiante.

 


3.    DIAGNÓSTICO SOCIOCULTURAL

La Institución Educativa Loma Linda, ha observado algunas  situaciones que impiden el desarrollo familiar de los miembros que conforman estos hogares y especialmente de los estudiantes.   Entre estos factores se encuentra:

 

•          El manejo de autoridad y corrección con sus hijos.

•          La responsabilidad del padre de familia para fomentar en sus hijos un verdadero compromiso de crecimiento consigo mismo y con los demás.

•          La participación en las actividades de la Institución y las actividades escolares de sus hijos.

•          Desintegración familiar en la mayoría de los hogares.

•          Bajos niveles de comunicación entre los miembros de la familia.

•          Compromiso de los padres de familia para buscar alternativas de solución a los problemas familiares (situación económica precaria, alto promedio de desempleo, viviendas en mal estado y en hacinamiento).

•          Ausencia prolongada de algunos padres de familia fuera del hogar.

•          Desconocimiento de temas como la sexualidad y la drogadicción, entre otros.

 

Es importante que desde el principio del aprendizaje dialógico: inteligencia cultural, se establezca una línea de acción que vincule a diversos familiares con la escuela, de tal manera que se realicen procesos formativos orientados a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y sus procesos de interacción.

 

Descripción de las problemáticas a intervenir:

En el trascurso de los encuentros en la formación de padres, se intervendrán básicamente aspectos que favorezcan los procesos de interacción y aprendizaje de los estudiantes y que partan de las necesidades de los participantes del proceso de formación.

4.    OBJETIVOS DEL PROYECTO

4.1. Objetivo General

Generar espacios de encuentro orientados a la formación de familiares que apunten  a alcanzar los máximos del aprendizaje en la escuela.

4.2 Objetivos Específicos:

4.2.1   Identificar necesidades, intereses y expectativas de los participantes de la actuación educativa de éxito: Formación de familiares

4.2.2   Implementar espacios de reflexión en torno a la transformación de la cultura escolar y las relaciones interpersonales que se dan en la escuela

4.2.3   Vincular a los familiares con los procesos de aprendizaje,  orientados al desarrollo del pensamiento crítico  a través de la utilización de diferentes herramientas tecnológicas que repercuten en aspectos académicos y convivenciales.

 

 


5.    JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: qué, cómo, cuándo, dónde, con quién.

La formación de familiares beneficia a toda la comunidad que participa directamente en ella y de esta forma se convierte en una herramienta para la superación de desigualdades sociales y educativas, proporciona además conocimientos que pueden aplicar y aportar a su vida personal, familiar y social.

Incrementa las posibilidades de que los familiares acompañen a sus hijos en el proceso formativo, de esta forma los niños cambian la visión de sus familiares creando así mucho más sentido de responsabilidad y motivación alrededor del aprendizaje.

 

La Institución Educativa Loma Linda  necesita una generación de familias, unidas, educadoras, optimistas, creativas y emprendedoras. Una familia que con profundos valores cimente en sus hijos un verdadero compromiso de crecimiento, padres que respondan a las necesidades personales de su núcleo familiar y de su contexto social, motivados por el cambio y por lograr metas propuestas, comprometidos con el desarrollo y calidad de vida de sus hijos.

 

De acuerdo a esta necesidad surge un proyecto sistemático, estructurado y permanente como es la “Formación de Padres” que pretende que la educación en esta Institución sea integral, uniendo a la comunidad en general, como actores principales en la formación de la sociedad.

 

 

ACTIVIDADES

 

Reunión de la comisión mixta para organizar y planear los temas que serán abordados en la formación de familiares.

Divulgación e inscripción al proyecto formación de familiares  (clases de tecnología, matemáticas, español, manualidades)

Planificación y puesta en escena  de los encuentros para la  formación de familiares.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cronograma

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